Después de haber observado las formas de pensamiento que utilizan los niños desde el nacimiento hasta la adolescencia, Piaget comenzó a encontrar ciertas consistencias dentro de un amplio rango de edades. Así definió cuatro grandes estadios:
Dado que el rango de edades en cada uno de lo estadios era bastante amplio por esto definió subcategorías. La idea más importante de esta concepción teórica es que cada estadio supone la existencia de un sistema de pensamiento cualitativa-mente diferente al anterior. Cada estadio lleva asociado una trasformación en la forma de pensar con respecto a la etapa anterior.
No hay comentarios:
Publicar un comentario